Twee jaar geleden hebben Wim Baan en Wim de Jongste van het Driestar College te Lekkerkerk deelgenomen aan de nascholingscursus Taalgericht vakonderwijs van het APS. Beide docenten waren zo enthousiast over het geleerde dat ze wilden dat hun collega’s de nascholingscursus ook gingen volgen.

Het Driestar College verplicht docenten nascholing buiten werktijd te volgen. Daarom kwamen beide docenten op het idee hun collega’s zelf bij te scholen onder begeleiding van het APS. Op die manier konden ze meteen aansluiten bij een andere innovatie waarmee de school op dat moment bezig was: intervisie. Om belangstelling voor het onderwerp te wekken en een draagvlak te creëren, stuurden de twee docenten onder andere mysterieuze e-mails naar hun collega’s. Vervolgens zijn er concrete afspraken gemaakt op een docentenvergadering.

Opzet van de nascholingscursus

·         Wim Baan en Wim de Jongste ontwikkelden vier workshops met steun van het APS.

·         De twee docenten gaven deze workshops de vorm van intervisiebijeenkomsten per sectie.

·         Tijdens de workshops werd afwisselend gefilmd door een van de docenten. Na afloop gaven de docenten elkaar feedback. De video werd naar het APS gestuurd en telefonisch besproken.

·         De deelnemers aan de workshops gingen met het geleerde in hun klassen aan de slag. Ze maakten afspraken welke docenten elkaars lessen zouden bijwonen en beoordelen.

·         Elke workshop werd gevolgd door een terugkijkmiddag: de deelnemers wisselden ervaringen uit en gaven elkaar feedback.

·         Na de vier workshops en de terugkijkmiddag kwamen alle groepen bijeen voor een evaluatie. Hierbij was een medewerker van het APS aanwezig.

Wim Baan en Wim de Jongste wijzen erop dat deze opzet van een nascholingscursus voordelen en een mogelijk nadeel heeft.

Voordelen:

·         Zijzelf raken als interne nascholers steeds beter thuis in de materie en ontwikkelen zich tot specialisten.

·         De deelnemers zijn collega’s van één locatie en leggen dus gemakkelijk contact met elkaar.

·         Er kon worden aangesloten bij andere innovaties op het Driestar College.

·         De workshops werden voorbereid en gegeven door docenten van de eigen school. De scholing was dus geheel op de situatie op het Driestar College toegesneden. Een eventuele bijstelling kon snel plaatsvinden.

·         De interne nascholers kregen niet alleen feedback van het APS, maar ook van hun eigen collega’s.

Mogelijk nadeel:

·         De deelnemers aan de workshops erkennen de interne nascholers niet als ‘autoriteit’ en komen bijvoorbeeld hun afspraken niet na.

Ten slotte gaven beide docenten de volgende aanbevelingen en suggesties:

·         Het zou goed zijn als instellingen als het APS materialen zouden ontwikkelen ten behoeve van interne nascholers.

·         Plan de bijeenkomsten aan het begin van het schooljaar en zorg ervoor dat ze niet in drukke perioden (excursies, examens en dergelijke) plaatsvinden.

·         Zorg ervoor dat de interne nascholers en de deelnemers zich aan de afspraken (kunnen) houden.

·         Betrek de directie bij de opzet van de nascholingscursus.