Taalontwikkelend beroepsonderwijs: onderzoek en professionalisering
Ilse Hoffman, ROC Midden Nederland, Zorg en Welzijn Utrecht, Annelies Riteco, Lectoraat Lesgeven in de Multiculturele Klas, Hogeschool van Utrecht
Ilse Hoffman en Annelies Riteco laten zien hoe docenten Verpleegkunde hun leervragen rond taalontwikkeling in het beroepsonderwijs verkennen en bouwen aan hun professionalisering. Eerst verkennen een onderzoeker en een taalbeleidscoördinator met vijf docenten in een opleiding Verpleegkunde hun leervragen rond taalontwikkelend beroepsonderwijs. Met een trainer wordt vervolgens een professionaliseringstraject uitgevoerd, waarbij de docenten hun eigen onderwijspraktijk nader onder de loep nemen. Hierin staan het stimuleren van interactie bij studenten, het begeleiden van leervragen formuleren en het geven van feedback op taaluitingen centraal.
Dit professionaliseringstraject beoogt verandering in docentgedrag en docentcognities. Met een stukje video, waarin studenten aan het werk zijn in een onbegeleide leergroep, en twee concept maps laten Ilse en Annelies zien dat en hoe deze veranderingen vorm hebben gekregen.
Vanuit de deelnemers wordt gevraagd:
- hoe de weg is vrijgemaakt voor deze intensieve vorm van professionaliseren,
- wat er nodig is om binnen scholen taalbeleid op deze manier vorm te geven, en
- om een voorbeeld van de inhoud van een professionaliseringsbijeenkomst.
De presentatoren antwoorden dat … (kun je iets van de antwoorden opschrijven?)
Ook wordt door de deelnemers opgemerkt dat
- ieder taalbeleidsplan gericht zou moeten zijn op duurzaam professionaliseren
- deze taalpilot een goed voorbeeld is van zo’n duurzame verandering van het onderwijs in een beroepsopleiding,
- voor het concretiseren van taalontwikkelend beroepsonderwijs het denken en het handelen van docenten moet veranderen
- dit veel tijd (en dus ook geld) kost,
- geïsoleerde workshops van een of twee dagdelen hebben geen rendement en zouden niet meer moeten worden verzorgd om taalbeleid op de kaart te krijgen!
Zie ook: Riteco, A. & I. Hoffman (z.j.; juni 2005). De rol van taal bij het leren – taalontwikkelend beroepsonderwijs. Pilot bij de Unit Zorg & Welzijn Utrecht, Opleiding Verpleegkunde. Utrecht: ROC Midden Nederland en Hogeschool van Utrecht (publieksverslag van de pilot)