Vanuit het Platform is de volgende beschrijving geformuleerd die de actieve rol van leerlingen recht weerspiegelt: taalgericht vakonderwijs is vakonderwijs waarin expliciete taaldoelen worden gesteld, dat contextrijk is, vol interactiemogelijkheden zit en waarbinnen benodigde taalsteun wordt geboden.
Deze didactiek sluit sterk aan bij andere didactische ontwikkelingen, zoals activerende didactiek en samenwerkend leren, maar heeft als onderscheidend kenmerk de simultane opbouw van taalvaardigheid en vakspecifieke inzichten en vaardigheden.
Het scheppen van contextrijk onderwijs, interactiegelegenheid en het bieden van taalsteun is in vele didactische werkvormen uitgewerkt en voorzien van o.a. observatie-instrumenten (zie van der Laan en Meestringa (red) 2004a, en Hajer en Meestringa 2004 / 2009, zie ook onder Literatuur en onder Producten op deze webstee). Een illustratie van de begrippen is in bijgevoegd kader te lezen.
|
Contextrijk leren
Leren in interactie Leerlingen worden aangezet tot praten en schrijven over de leerstof:
Leren met taalsteun Leerlingen worden ertoe aangezet om hun taalvaardigheid verder uit te bouwen
|